¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
En base al análisis del texto “aprendizaje por competencias”, en este contexto no es posible observar y medir el aprendizaje (es un proceso adaptativo mediante el cual, construyendo el conocimiento de la realidad, del mundo, el sujeto se construye a sí mismo como ser humano, siempre reorganizando -en todo momento- la propia estructura cognitiva desde donde continuará readaptándose indefinidamente a través de sus propios procesos de asimilación y acomodación), con solo algunos indicadores, es necesario diversificarlos, ya que los procesos de enseñanza-aprendizaje para adquirir o construir el aprendizaje son complejos. Este logro, es personal, por lo cual cada individuo tiene su propia forma de adquirirlos.

En este punto creo que otro elemento importante es la “evaluación”, nos damos cuenta que debe ser totalmente diferente a lo acostumbrado. En competencias se le denomina Rubricas, donde identifica las competencias que se desean evaluar (Saberes cognitivos, procedimentales y actitudinales) y definir en forma clara los avances del saber con niveles bien identificados y sus características

Concepciones del Aprendizaje

Concepciones del Aprendizaje.

El aprendizaje significativo me parece congruente ya postula que el aprendizaje no debe ser memorístico. Utiliza la dinámica de analizar las condiciones para el aprendizaje: Lógica, Psicológica y actitud activa y motivación. Se basa en una relación de los conocimientos previos para facilitar la activación del aprendizaje, y la funcionalidad de los aprendizajes debe ser de interés y sean útiles.
Constructivismo y Socio- Constructivismo, creo que situar la educación por competencias es la construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio. Lo que se puede aprender en cada momento depende de la propia capacidad cognitiva, de los conocimientos previos y de las interacciones que se pueden establecer con el medio. En cualquier caso, los estudiantes comprenden mejor cuando están envueltos en tareas y temas que cautivan su atención. Y en el contexto Social es utilizada como herramienta mediadora entre todos los que participan en el proceso de la enseñanza. Y también por que destaca el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado. El aula debe ser un campo de interacción de ideas, representaciones y valores.