¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
En base al análisis del texto “aprendizaje por competencias”, en este contexto no es posible observar y medir el aprendizaje (es un proceso adaptativo mediante el cual, construyendo el conocimiento de la realidad, del mundo, el sujeto se construye a sí mismo como ser humano, siempre reorganizando -en todo momento- la propia estructura cognitiva desde donde continuará readaptándose indefinidamente a través de sus propios procesos de asimilación y acomodación), con solo algunos indicadores, es necesario diversificarlos, ya que los procesos de enseñanza-aprendizaje para adquirir o construir el aprendizaje son complejos. Este logro, es personal, por lo cual cada individuo tiene su propia forma de adquirirlos.

En este punto creo que otro elemento importante es la “evaluación”, nos damos cuenta que debe ser totalmente diferente a lo acostumbrado. En competencias se le denomina Rubricas, donde identifica las competencias que se desean evaluar (Saberes cognitivos, procedimentales y actitudinales) y definir en forma clara los avances del saber con niveles bien identificados y sus características

Concepciones del Aprendizaje

Concepciones del Aprendizaje.

El aprendizaje significativo me parece congruente ya postula que el aprendizaje no debe ser memorístico. Utiliza la dinámica de analizar las condiciones para el aprendizaje: Lógica, Psicológica y actitud activa y motivación. Se basa en una relación de los conocimientos previos para facilitar la activación del aprendizaje, y la funcionalidad de los aprendizajes debe ser de interés y sean útiles.
Constructivismo y Socio- Constructivismo, creo que situar la educación por competencias es la construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio. Lo que se puede aprender en cada momento depende de la propia capacidad cognitiva, de los conocimientos previos y de las interacciones que se pueden establecer con el medio. En cualquier caso, los estudiantes comprenden mejor cuando están envueltos en tareas y temas que cautivan su atención. Y en el contexto Social es utilizada como herramienta mediadora entre todos los que participan en el proceso de la enseñanza. Y también por que destaca el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado. El aula debe ser un campo de interacción de ideas, representaciones y valores.

Mi confrontación con la Docencia

Mi confrontación con la docencia?
Soy ingeniero en sistemas, al egresar trabaje en mi área realizando análisis y desarrollo de software, ensamble y mantenimiento de equipos de cómputo, nuestro estado Baja California Sur, que es como una isla, no había mucha gente con mi perfil el número de egresados de nivel superior era de 3 por generación, y con el auge del uso de las tecnologías de la informática pronto se crearon necesidades en el plantel donde trabajo actualmente. Me invitaron a participar para cubrir un interinato y creo que por el trabajo realizado tuve la oportunidad de quedarme en la docencia. Quisiera aclarar cuando era estudiante se me facilitaba explicarles a los compañeros en forma natural, y ser el líder de los equipos de trabajo, que de alguna manera no me extraño que al dar clases formalmente me sintiera realizado e identificado. De tal forma que ya tengo 13 años frente a grupo y creo que no me equivoque al elegir esta carrera que esta llena de esfuerzo, dedicación pero igual de agradecida.
El ser docente de media superior se tiene una gran responsabilidad ya que es una edad muy difícil en estos tiempos, con la experiencia profesional y combinado en la docencia me ha ayudado ha planificar mis secuencias didácticas con ejemplos apegados al entorno laboral, la satisfacción de ser docente es participar en la formación de los jóvenes lo mas apegado a la realidad, ya que algunos que no continúan con estudios a nivel superior, y se ven en la necesidad de integrarse al ámbito laboral regresan y agradecen, por que lo que vieron en clases les ha servido como base para defenderse y seguir progresando.
Una de los problemas que me enfrento es la falta de infraestructura y la falta de seguimiento a los planes de estudio ya que desde el 2004 han sido objeto de modificaciones cada año.

La Aventura de ser Maestro

La Aventura de ser Maestro.
Bueno al leer el texto “La Aventura de ser Maestro” por José M. Steve, Me identifique en los párrafos los maestros de secundaria, soy egresado de un Tecnológico y definitivamente no esta dentro de mis planes dedicarme a la docencia, el destino nos puso en este camino, Quisiera compartir lo siguiente, cuando estaba en el prepa ya casi para egresar, yo no tenia claro que quería ser o estudiar así que le pregunte a un maestro que admiraba y aprovechando su experiencia en la vida, que me recomendaba estudiar? Me contesto, “Lo que decidas que sea u n reto y lo vas hacer muy bien” escogí ingeniero en sistemas computacionales, Egrese con titulo automático, trabaje en empresas grandes y la verdad lo disfrutaba, Pero se dio la oportunidad de cubrir un interinato en la preparatoria algo temporal me dije y encontré como dice el relato del texto semejanza en descubrir una identidad profesional no planeada pero que aprendí a comprenderla como dice por ensayo y por error, pero he pasado por esas etapas de entender las dificultades, He comprendido que estoy en un sitio donde se aprende, la necesidad de dominar algunas técnicas de comunicación dinámica, resolver el problema de disciplina hacerlos sentir parte, y adaptar los contenidos al nivel del alumnado y lo mas importante es que entendido que trabajo con Seres, personas y no objetos, Ayudándoles a comprender el mundo que los rodea.

Los saberes de mis Estudiantes

"Los saberes de mis estudiantes"
Se aplico la encuesta a 40 alumnos. ¿Qué cosas hacen nuestros estudiantes en Internet?, de la cual se obtuvo lo siguiente:
1) ¿Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet?
a) Como reservorio (Para obtener información, música, fotos, video).
http://www.google.com/, http://www.wikipedia.com/
b) Como Espacio Social (Buscar, crear, producir, colaborar, comprar, vender, obtener asistencia técnica y profesional).
http://www.metroflog.com/, http://www.facebook.com/, http://www.hi5.com/, http://www.fotolog.com/, y el uso del messanger.
2) ¿Qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?
Se aprovecho una hora de laboratorio, en el cual se utilizo un datashow para que mostraran el uso que le daban al Internet, donde todos solo utilizaban el Google e indirectamente la Wikipedia.
Así que en se aprovecho para que investigaran que era un Buscador? y se dieron cuenta que no era el único buscador que se podía utilizar para la búsqueda como reservorio.
Como: http://www.altavista.com/, http://www.yahoo.com/, http://www.a9.com/, http://www.ask.com/, http://www.metacrawler.com/, etc.
Como evento Social, no habían utilizado para la compra, venta o como soporte técnico y profesional, así que la actividad fue buscar paginas que ayudan a esta actividades.
3) ¿quién van a enseñar a quién y qué le enseñará?
Las actividades anteriores se diseñaron para que los mismos estudiantes la realizaran para los demás estudiantes, pero si es necesario que un facilitador oriente las actividades que se plantearon en esta secuencia.
4) y ¿dónde lo harán?
La actividad se empieza en el laboratorio y se termina en sus casas, Para ser presentados en plenaria ante sus compañeros.